Cet ouvrage, coordonné par Martine Boudet, membre du Conseil scientifique d’Attac France, est cosigné par des responsables syndicaux – du SNUIPP, du SNES, du SNPI, du SNESUP -, de la fondation Copernic, du mouvement des professeur.es du primaire en résistance pédagogique et du groupe Jean-Pierre Vernant. Avec le soutien de l’Institut de recherches de la FSU .
Soutenu par l’Institut de recherches de la FSU, l’ouvrage collectif Sos Ecole université – pour un système éducatif démocratique vient proposer une réflexion sur la problématique de la démocratisation et sur les enjeux politiques d’un tel objectifs.
Il entre en résonance avec les réflexions que le SNES-FSU conduit en son sein et qui conduiront la section académique à proposer un stage autour de l’affirmation « Toutes et tous capables » (Massification, différenciation, orientation et toujours sélection ? Il s’agira dans ce stage de mettre à jour les logiques de tri social à l’œuvre et l’impact des réformes dans l’Éducation Nationale : inscrivez-vous)
Présentation générale
Il devient urgent de résister à cette « culture de la violence instituée », et à la sélection sociale qui en est une motivation et qui conduit au sacrifice des nouvelles générations. La promotion des acquis universitaires et scolaires, et des services publics qui les garantissent, s’avère indissociable de celle de l’État de droit et des libertés professionnelles (académiques et pédagogiques).
Cette résistance nécessite la compréhension du néolibéralisme autoritaire et l’invention d’un modèle alternatif. D’autres ouvrages ont été publiés sur le système éducatif et de recherche, et celui-ci s’y réfère. Sa spécificité est de se concentrer sur les questions de démocratisation institutionnelle et programmatique, en faveur de la transformation des modes de gouvernance, de la restauration des missions et des conditions d’études, dans un climat d’inclusion culturelle et de collégialité.
Ce livre a été écrit par une une équipe interdisciplinaire et intersyndicale dont les membres exercent dans diverses métropoles : Lille, Marseille, Nantes, Paris, Rennes, Toulouse… Elle est constituée d’universitaires et de responsables dans les secteurs de l’enseignement, de la formation, de l’inspection, de la protection des personnels (CGT, SNESUP -du secteur Formation des enseignant.es-, SNUIPP, SNES, SNPI -inspecteurs-, mouvement des professeurs du primaire en résistance, groupe Jean-Pierre Vernant). Il est coordonné par Martine Boudet, membre du Conseil scientifique d’Attac France.
On pourra retrouver une présentation plus complète de cet ouvrage ici
Introduction.
Après une refondation mitigée, l’ère des réactions en chaîne. Quelles résistances organiser pour la sauvegarde du service public d’éducation ?, Martine Boudet
Première partie. Le dispositif néo-libéral sous le sceau du capitalisme cognitif
Chapitre 1 : Organiser le pessimisme, Groupe Jean-Pierre Vernant
Chapitre 2 : Économie de la connaissance, informatisation et transformations néolibérales des systèmes d’éducation en France, Emmanuel Brassat
Chapitre 3 : L’Université néolibérale et la théorie du capital humain, Groupe Jean-Pierre Vernant
Deuxième partie : Autoritarisme étatico-administratif et programmes revendicatifs
Chapitre 4 : La Fonction publique à l’épreuve du macronisme, le macronisme à l’ assaut de la Fonction publique, Axel Trani
Chapitre 5 : Mettre la main sur l’enseignement supérieur et la recherche scientifique : prédation et autoritarisme dans les politiques françaises depuis l’ an 2000, Philippe Blanchet
Chapitre 6 : Le syndicalisme en défense de la formation des enseignantes, outils et enjeux, Marie-France Le Marec et Vincent Charbonnier
Chapitre 7 : Contrôle, intérêt général et démocratie, l’exemple de l’inspection dans l’Éducation nationale, Paul Devin
Chapitre 8 : Le puzzle des réformes Blanquer dans le secondaire, Valérie Sipahimalani
Troisième partie : Stratégies de résistance et alternatives institutionnelles et programmatiques
Chapitre 9 : La résistance pédagogique des enseignants du primaire, Alain Refalo
Chapitre 10 : Souffrance au travail et nécessaire promotion des ressources psycho-sociales, Sophia Catella
Chapitre 11 : Éléments programmatiques pour la défense et la promotion du monde enseignant, Martine Boudet
Chapitre 12 : Quel avenir pour l’Université ? Limites et perspectives des mobilisations académiques et citoyennes, Martine Boudet
Chapitre 13 : La cartographie de l’Université volante
Chapitre 14 : Pour une École et une Université inclusives, Martine Boudet
Pour aller plus loin