Le SNES-FSU Aveyron est intervenu auprès de l’inspection et du rectorat, tant en audience, que dans le cadre de la F3SCT, pour alerter sur de nombreuses situations de souffrance au travail, et dénoncer des formes de dégradation des conditions de travail.
Notre bilan : de plus en plus d’établissements et de personnels concernés en Aveyron.
Si les situations de tension, de souffrance au travail, et les conflits locaux sont multi-factoriels, des constantes sont assez facilement identifiables :
– Problèmes de moyens avec des dotations insuffisantes sur les vies scolaires et les services administratifs ;
– Problèmes liés à des postes clefs non pourvus ou des absences non remplacées qui viennent mettre en difficulté les services ;
– Problèmes de management et tensions avec la hiérarchie dans un contexte dégradé.
Si tout ne relève pas de cette dimension, il n’en demeure pas moins que beaucoup de difficultés signalées renvoient à ce qui peut relever du management, de la gestion RH, du pilotage.
Nous pouvons ainsi identifier plusieurs types de situations :
– Des emplois du temps dégradés par la mise en oeuvre du “choc des savoirs” en collège et tenant de moins en moins compte de la réalité du travail enseignant ;
– Une gestion rigide ou bornée des autorisations d’absences et des remplacements de cours : refus, exigences de rattrapages injustifiées, réajustements permanents d’emplois du temps pour favoriser des RCD depuis la mise en place du Pacte ;
– Des formes de pilotage autoritaire : mise en œuvre de dispositifs ou d’organisations sans concertation, dénigrement de l’expertise professionnelle d’équipes pédagogiques expérimentées ;
– Un dialogue social local malmené : absence d’écoute des représentants au CA avec parfois une personnalisation des conflits ;
– Un pilotage défaillant de personnels de direction isolés, parfois dépassés par leur charge de travail, à la tête d’équipes administratives incomplètes ou comptant des agents peu formés ;
– Une communication hiérarchique inadaptée ;
– Des conflits d’équipes pédagogiques induits par la mise en concurrence accrue des disciplines du fait de dotations horaires contraintes ;
– Une multiplication des conflits avec les familles et parfois un sentiment d’abandon lié au manque de soutien de l’institution dans ces situations ;
– Des difficultés diverses posées par une inclusion parfois mise en œuvre sans les moyens et adaptations nécessaires…
La FSU de l’Aveyron en F3SCT
La FSU est majoritaire en Formation spécialisée Santé, Sécurité et Conditions de Travail et en assure le secrétariat.
Cette instance se réunit 3 fois par an à l’initiative de la DSDEN, et met en place des Groupes de Travail réguliers.
Elle s’attache à analyser notamment les signalements (extraction des alertes formulées dans le RSST en ligne) et exige des réponses de l’administration puisque les signalements sont censés obtenir des réponses. Ce travail d’analyse sert à organiser les actions de prévention, à déterminer le cas échéant des visites d’établissements sur des thèmes choisis en fonction des remontées : mise en oeuvre de l’inclusion, Risques Psycho-Sociaux (RPS), problèmes immobiliers, matériels (ces visites-enquêtes donnent lieu à un compte-rendu en direction de la DASEN et d’une série de préconisations et d’avis dont les collègues sont informés (et consultables normalement sur le site de la DSDEN qui a la responsabilité de les rendre publics)
La FS3CT peut également organiser des enquêtes mais seulement à la suite d’arrêts de travail répétés ou d’accidents.
Si elle offre l’opportunité d’aborder les problématiques du métier sous l’angle de la santé et des conditions de travail, elle se heurte toutefois aux questions de la politique éducative (gestion de l’inclusion, restrictions budgétaires, manque de personnel enseignant / administratif…).
Elle peut, dans les situations de conflits avec les chefs d’établissement, donner l’impression d’un manque d’efficacité, ces derniers étant rarement désavoués par l’administration.
Soulignons que cette instance ne « décide rien » et n’est pas une instance de règlement des différends.
Cependant, la connaissance des situations singulières est essentielle car elle permet à vos représentant-es de formuler des avis circonstanciés.
C’est en cela qu’il est important de se saisir de cet outil qu’est le RSST.
Extrait de la déclaration de la FSU12 à la F3SCT du 1er décembre 2025