Avec le Pacte, la priorité donnée au RCD, met en évidence le mépris du ministère pour le travail que nous faisons au sein de la classe pendant une heure de cours. Les échanges au sein des Collectifs Métiers nous ont permis de mettre des mots sur tout ce qu’on met en place quand on prend en main une classe qu’on ne connaît pas ; qui prend du temps et nécessite des ajustements au cours de l’année.
Un cours, c’est la mise en place de rituels, d’habitudes qui structurent et rythment le travail collectif de la classe. Ce sont des repères pour l’élève comme le warm up en LV. C’est aussi ce qu’on ne dit pas mais que les élèves comprennent parce qu’ils nous connaissent, tels les automatismes comme par exemple en mathématiques. Ainsi JP prend conscience qu’il n’a plus besoin de dire à ses élèves de faire tous les exercices de la page. On lui demande :
« tu leur demandes de faire un minimum, tu leur dis explicitement ?
JP : Non... ils le voient bien ...
Y : Mais comment voient-ils tes attentes ?
JP : C’est explicite à force d’être implicite ...c’est une pratique… »
En ce qui concerne les consignes de travail on sait qu’il est toujours nécessaire de les répéter, de les reformuler au gré des signaux très subtils que l’on perçoit et interprète dans l’instant, de les adapter selon les besoins des élèves à BEP que l’on apprend à connaître avec le temps.
La gestion de classe requiert des stratégies variées selon les classes, nos objectifs, la place du cours dans l’EDT et bien sûr notre personnalité. Sur l’utilisation du carnet de correspondance par exemple, S. dit « quand ils sont bavards, je prends le carnet et ils repartent avec s’il n’y a pas de problème.
Y : tu l’explicites ?
S : ils le voient bien !
Y (rires) ils le voient bien ?
S : ils savent à quoi s’attendre. J’explicite pas forcément mais au bout du 1er, du 2e mois, ils voient que je leur rends sans rien faire. »
Les limites sont placées, le lien de confiance est créé. Autant d’éléments indispensables à une ambiance de travail fructueuse.
Celui qui remplace une heure, ne connaîtra pas toutes les astuces que le collègue aura mises en place parce que le temps est un élément précieux pour établir une relation de confiance avec le groupe, pour mettre en place des fonctionnements adaptés à une classe mais peut-être pas à une autre… parce que notre métier est fait de la richesse de toutes ces techniques, ces mots, ces observations et adaptations, le Pacte c’est non !
Cet article est paru initialement dans le Bulletin syndical du SNES-FSU n°391 de septembre-octobre 2023.